Il drammatico caso dello studente di Fisciano trovato senza vita nel campus universitario ha riacceso il dibattito dentro fuori le mura parlamentari sul peso della pressione accademica e sulla mancanza di supporto per chi vive momenti di difficoltà. La sua storia, come quella di molti altri giovani, evidenzia un problema sistemico: l’isolamento e la svalutazione che spesso si vivono negli ambienti universitari e di ricerca.
Nel mondo universitario i percorsi di laurea e post-laurea rappresentano un’opportunità di crescita e innovazione e aprono le strade nel mondo del lavoro. Tuttavia non sempre chi desidera intraprendere questa strada trova un ambiente favorevole. Capita spesso che le dinamiche accademiche e professionali possano trasformarsi in un ostacolo insormontabile, lasciando segni profondi su chi con passione e determinazione prova a inserirsi in questo ambito.
Le testimonianze di due colleghi infermieri, che hanno scelto di condividere la loro esperienza e di restare poco visibili, offrono uno spunto di riflessione su due problemi ancora poco discussi: la svalutazione professionale e l’assenza di supporto nei percorsi di crescita, spesso con gravi ripercussioni sul benessere psicologico.
Le testimonianze di due giovani professionisti sono un esempio concreto: Francesca e Giuseppe, due infermieri che lavorano e studiano in ambiti diversi, ma hanno vissuti molto simili. Dopo aver investito loro formazione post-laurea e vinto un concorso per un dottorato, si sono ritrovati in ambienti ostili, privi di supporto e segnati da continue critiche distruttive. Ogni loro tentativo di migliorarsi veniva respinto e il mancato riconoscimento del loro impegno ha compromesso il loro benessere psicologico. Esclusi dalle riunioni e svalutati professionalmente, hanno deciso infine di rinunciare al percorso accademico per dedicarsi ad altri progetti.
Queste vicende richiamano alla mente casi simili che continuano a fare notizia. In molti contesti accademici il benessere psicologico viene ignorato o sottovalutato, portando a conseguenze gravi. Il senso di inadeguatezza e la mancanza di riconoscimento possono sfociare in condizioni critiche, in alcuni casi con esiti tragici. Le istituzioni accademiche e professionali devono prendere consapevolezza del loro ruolo nella creazione di ambienti di lavoro e di studio più sani, dove il supporto sia una costante, e non un’eccezione.
Queste storie non sono casi isolati, ma un riflesso di una realtà più ampia. Il mondo dell’università ha bisogno di apertura, inclusione e valorizzazione delle nuove generazioni. Il cambiamento deve partire dalle istituzioni e dai professionisti stessi, affinché nessuno si senta più una “carta da stracciare”.
Inoltre è necessario abbattere il tabù sulla salute mentale nel mondo accademico e professionale. Nessuno dovrebbe trovarsi in una situazione di isolamento e svalutazione senza alcun tipo di supporto. Parlare apertamente di questi problemi, creare reti di sostegno e promuovere un ambiente di lavoro sano sono passi essenziali per garantire un futuro migliore all’università e a chi vi si dedica con passione. Solo così potremo costruire un sistema che non solo avanza scientificamente, ma che tutela anche il benessere di chi vi opera.
Anna Arnone
Articoli correlati
- Carenza di infermieri: la buona università può fare la differenza
- Opi Taranto: “In alcune università più posti che candidati. È emergenza infermieri”
- Infermieristica: la classifica 2024 delle migliori università al mondo. Al primo posto in Italia c’è…
Scopri come guadagnare pubblicando la tua tesi di laurea su NurseTimes
Il progetto NEXT si rinnova e diventa NEXT 2.0: pubblichiamo i questionari e le vostre tesi
Carica la tua tesi di laurea: tesi.nursetimes.org
Carica il tuo questionario: https://tesi.nursetimes.org/questionari
Lascia un commento